2018학년도

학교평가 운영 계획

2018.03.

포천여자중학교

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학교평가 운영 계획

Ⅰ		근 거

2018학년도 학교평가 기본계획

초·중등 교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

초·중등교육법 시행령

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조: 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

④ 교육부장관 또는 교육감은 특히 필요하다고 인정하는 경우를 제외하고는 평가결과를 공개하여야 한다.

⑤ 이 영에서 규정한 사항 외에 법 제9조제2항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육부장관이 정하고, 법 제9조제3항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육감이 정한다.

Ⅱ		목 적

1. 자율과 자치로서의 학교평가 운영으로 학교자율경영체제 확립

2. 학교교육 질 개선 및 교육적 책무성 제고를 위한 성장중심의 학교평가

3. 교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 집단역량 강화 및 학교 간 동반 성장

Ⅲ		방 침

1. 평가를 위한 연수 및 협의회를 개최하여 본교 전 교육공동체 구성원의 이해를 돕고, 대다수가 참여하게 한다.

2. 학교 교육과정, 학교교육 연차 보고서, 설문조사 분석표 등의 자료와 관찰 및 학교공동체(교사, 학생, 학부모 및 지역사회)의 면담과 협의를 통한 평가한다.

3. 학교평가에 가장 적합한 평가지표를 수립하고 평가 결과에 의한 보완사항 및 발전과제 해결에 노력한다.

4. 평가 기준(평가지표)은 경기혁신교육 직무평가 요소를 반영하여 4개 영역, 14개 지표로 구성하며, 학교 당면과제와 문제 해결 노력을 중심으로 자율지표를 개발하여 사용한다.

Ⅲ		세부 추진 계획

1. 자체평가 기간 : 2018. 3. 1. ~ 2019. 2. 28. (12개월)

2. 학교자체평가 추진 절차

구분		내용		시기
준비 단계		◦ 학교평가위원회 구성 - 교직원, 학교운영위원, 학부모, 학생, 외부인사 등으로 자율 구성 ◦ 학교평가계획 수립 - 평가 추진일정 및 평가 방법 결정 - 교육목표에 따른 자율지표 선정 등 ◦ 학교평가 관련 학교 자율 연수		2018. 3.~ 5. 2018. 3.~ 6. 2018. 3.~ 7.
시행 단계		◦ 학교평가 실시 - 학교공동체 구성원 참여와 협력에 의한 학교평가 실시 - 지표 관련 정보 및 자료 분석, 면담, 관찰, 토론회, 설문조사 등 - 평가 결과보고서 작성		2018. 3. ~ 12.
결과 활용 단계		◦ 학교평가 결과보고회 개최 ◦ 평가 결과에 따른 개선사항 후속 컨설팅 요청 ◦ 차년도 계획 및 중장기 계획 수립에 반영 ◦ 학교평가 결과 학교홈페이지 탑재('19.1월) 및 학교알리미('19.4월)에 공시		2018.12. 2018.12~2019.2. 2018.12~2019.2. 2019.1.~ 2.

3. 자체평가 단계별 세부 운영 계획

가. 학교평가를 위한 연수 및 협의

- 교내 각종 협의회 중심의 세부 평가 실시

- 학교 공동체 전체가 함께 하는 반성 및 발전 지향적 상향식 평가

- 평가 방향 : 공통지표는 제시된 지표를 변경하지 않고 활용

- 자율지표는 학교 자율로 구성원의 합의에 의하여 지표 선정

나. 평가를 평가단(학교평가위원회) 조직

- 평가 위원 구성 및 업무 배정에 대하여 전교직원이 모여서 협의

- 구성 방법 : 학교 내부 평가 위원으로 교사위원과 학교 밖 평가 위원으로 학부모위원 및 지역사회 위원을 선정

- 평가 위원의 수는 내부 인원과 외부 인원의 비율을 맞추어 선정

- 전교사 참여형 워크숍 및 설문조사 평가

- 발전적 학교 교육의 구체적 실현을 위한 차년도 교육계획 반영 위주의 평가

- 우수사항 및 개선점은 교직원협의회 및 메신저를 통해 공유함

• 위원 수 : 교직원 5명, 학부모 위원(학부모회추천) 3명, 학생대표 3명 총 11명으로 구성.

• 평가 위원 구성

구분	구성 내용
교직원 평가 위원	*전체 교직원 회의를 거쳐 선정 *교감(위원장), 교육연구부장(주무 부장), 교무기획부장(기획 담당), 학생안전부장(1명), 행정실장 총 5명.
학부모 평가 위원	학부모위원 3인
학생대표 평가 위원	학생회장(1명), 부학생회장(2명)

4. 학교평가단 활동

가. 평가단 회의 일정

◆ 1차 회의: 평가단 업무배정 및 평가영역별 자체평가 요소 설정, 지역사회전문가 추천

◆ 2차 회의: 설문분석 평가 및 교직원, 학부모, 지역사회, 학생 면담, 자율지표선정

◆ 3차 회의: 평가 결과 분석 및 개선 방안 강구

1) 1차 회의 평가단 업무배정

가) 업무 배정 방법

• 내부 평가위원들의 업무를 영역별로 분류하여 배정한다.

• 외부 평가 위원들은 내부 평가위원들이 수합․작성한 자료를 토대로 평가척도에 의해 평가한다.

• 평가 위원들의 보고서와 평가표를 토대로 토의와 협의 거쳐 보고서를 업무담당자가 작성한다.

나) 학교평가위원회 구체적 업무분담표

						위원장 : 학부모회장
						주 무 : 교육연구부장
학교평가 기획 및 추진분과						공통지표 분과					자율지표 분과							학부모, 학생 평가 분과
교감 교육연구부장						교감 교원위원(교무기획부장)					교감 교원위원(담당교사)							교감 학부모위원 3 학생 위원 3
∘평가 계획 수립 ∘구성원 연수 ∘평가협의회 추진 ∘보고서 작성 ∘평가 결과 환류방안 마련						∘평가 내용 면담 ∘자료 수집 및 분석 ∘평가결과 정리, 환류 및 개선 운영					∘평가지표 선정 ∘자료 수집 및 분석 ∘평가결과 정리, 환류 및 개선 운영							∘평가 내용 면담 ∘평가결과 분석

2) 공통지표 및 자체평가 자율지표 설정

가) 공통지표

• 연구원에서 제시한 공통지표 요소로 평가하되 자료취합 방법 및 평가방법 논의

나) 자율지표 설정

• 연구원에서 제시한 자율지표 요소를 중심으로 하여 전교사 협의회를 통하여 연구원에서 제시한 자율지표 요소 중 본교와 관련이 없는 부분은 삭제하고 본교 특색 사업을 살릴 수 있는 사항을 첨가하여 자율지표로 재구성 함.

• 학교 자율지표 선정 시 참고 자료

- 교육목표, 특색사업, 역점사업 등 학교특성을 고려하여 선정하되 평가를 통해 학교 교육을 전반적으로 평가할 수 있도록 협의를 통해 선정하도록 함.

• 지표별로 정성평가와 정량평가 항목을 평가결과를 확인하기 쉽게 병행하여 평가함.

5. 공통지표

□ 지표 체계

영역	평가지표	평가 요소	유형
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원이 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 학교시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량 정성
	3-2. 공동연구ㆍ공동실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장의 문제 해결을 위한 실행학습이 이루어지고 있는가?	정량 정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 진행하고 있는가?	정량 정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성

□ 지표별 평가 요소

영역	평가지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	정량정성	10	10	15	75
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉡ 학교평가 참여 및 자구 노력	정량정성	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적 학교문화 조성 노력	㉠ 역동적 학교문화 조성 노력	정량	10	10	25
		1-2-2. 민주적 학교문화 조성 노력	㉡ 민주적 학교문화 조성 노력	정성	15	15
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	정량	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	정량정성	10	10
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 지역사회와의 협력 노력	정량정성	10
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	10	10	25	70
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	15	15
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	7.5	15	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	7.5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉢ 생활규범 실천 노력	정량정성	10	10
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양을 위한 노력	㉠ 민주시민 자질 함양 노력	정성	10	10	20
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉡ 학생 정책결정 참여 노력	정성	5	10
			㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정성	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	정량	10	20	20
			㉡ 실행학습 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	10	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문결과)	정량	5	15	15	90
			㉡ 교육과정 정상화 노력	정성	10
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문결과)	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문결과)	정량	10	20	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	10
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	정량	10	20	40
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력(설문결과)	정량	10	20
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정량 정성	10
4개 영역	14개 지표	21개 요소	33개 내용 (정량 15개, 정량+정성 7개, 정성 11개)		300

6. 자율지표

가. 자율지표 선정 방법

1) 학교의 여건과 특성을 반영하여 단위학교의 당면과제와 그에 대한 문제 해결 노력을 중심으로 자율적으로 개발하여 활용한다.

2) 자율지표는 학교 구성원(교직원, 학생, 학부모)의 충분한 의견 수렴을 통해 선정한다.

가) 교직원 협의회를 통한 의견수렴(6월)

나) 학생 및 학부모 설문조사를 통한 의견수렴(7월)

다) 1차 학교평가위원회에서 결정(8월)

3) 공통지표 내용을 충분히 숙지하여 공통지표와 중복되지 않도록 선정한다.

4) 정량평가를 중심으로 하되 정성평가로 보완할 수 있다.

Ⅵ		기대 효과

1. 학교평가의 100% 내부평가 실시로 학교의 자율성을 확보할 수 있을 것이다

2. 학교평가의 자율성 확보를 통하여 교육 활동의 책무성을 제고할 수 있을 것이다.

3. 교육공동체의 소통‧참여‧협력 활성화로 교육의 질 개선 및 공교육의 신뢰도를 향상 시킬 수 있을 것이다.

첨부1.

학교평가위원회 관리 규정

제1조(목적) 본 규정은 학교평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 포천여자중학교 학교평가위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 학교평가 업무를 심의하기 위하여 포천여자중학교 학교평가위원회(이하“위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 교직원, 학부모, 지역사회전문가, 학생을 포함 11명 이내로 구성한다.

② 교직원 위원의 경우 교감을 포함한 5인, 학교운영위원회와 학부모회 추천 3명, 학생위원 3명으로 총 11명으로 구성한다.

③ 교직원 위원은 전체교직원회의에서 추천하여 학교장이 임명한다.

④ 학부모위원은 추천일 현재 우리 학교에 재학 중인 학생의 학부모로 학교운영위원회와 학부모회의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 학생 위원은 학생회장과 부학생회장을 학생대표로 추천하여 학교장이 임명한다.

⑥ 위원장은 운영위원회의 추천을 받아 학교장이 임명한다.

⑦ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회의 선임자가 그 직무를 대행한다.

⑧ 위원의 임기는 원칙적으로 매년 3월 1일부터 익년 2월 말일까지 1년으로 하며 연임할 수 있다.

제4조(활동)

① 위원회는 다음 각 호의 연수를 개최한다.

가. 학교평가의 개요, 추진방향, 실제, 공통지표와 자율지표를 소개

나. 학교 공동체 전체가 함께 하는 반성 및 발전 지향적 상향식 평가

다. 학교 교육주체 모두가 참여할 수 있는 열린 연수의 장을 마련

라. 평가결과의 활용에 대한 안내

② 위원회는 다음 각 호의 회의를 일정에 맞게 진행한다.

가. 1차 회의: 자체평가단 업무배정 및 평가영역별 자체평가 요소 설정

나. 2차 회의: 설문분석 평가 및 교직원, 학부모, 지역사회, 학생 면담

다. 3차 회의: 평가 결과 분석 및 개선 방안 강구

③ 학교자체평가위원회 구체적 업무분담표

						위원장 : 학부모
						주 무 : 교육연구부장
학교평가 기획 및 추진분과						공통지표 분과					자율지표 분과							학부모, 학생 평가 분과
교감 교육연구부장						교감 교원위원(교무기획부장)					교감 교원위원(담당교사)							교감 학부모위원 3 학생 위원 3
∘평가 계획 수립 ∘구성원 연수 ∘평가협의회 추진 ∘보고서 작성 ∘평가 결과 환류방안 마련						∘평가 내용 면담 ∘자료 수집 및 분석 ∘평가결과 정리, 환류 및 개선 운영					∘평가지표 선정 ∘자료 수집 및 분석 ∘평가결과 정리, 환류 및 개선 운영							∘평가 내용 면담 ∘평가결과 분석

제5조(역할)

① 학교평가 계획 수립

② 내부 평가위원의 업무를 영역별로 분류하여 배정

③ 평가위원이 평가 자료 수합, 평가결과 분석, 평가척도에 의해 평가

④ 평가위원의 보고서와 평가결과 협의, 평가 결과 활용 방안 강구

⑤ 평가위원 각자 담당 영역 보고서 작성, 최종보고서는 업무담당자가 작성

구분		이름	담당 평가 업무
교직원 평가위원	교감	○○○	총괄 및 위원장
	교육연구부장	○○○	간사 및 최종보고서 작성
	교사	○○○	평가 협의, 결과분석
	교사	○○○	평가 협의, 결과분석
	교사	○○○	평가 협의, 결과분석
	행정실장	○○○	평가 협의, 예산사용 결과 평가
학부모평가위원	학부모	○○○	평가 협의, 학부모 홍보 및 자료수합
	학부모	○○○	평가 협의, 학부모 홍보 및 자료수합
	학부모	○○○	평가 협의, 학부모 홍보 및 자료수합
학생평가위원	학생	학생회장	평가 협의, 학생 홍보 및 자료수합
	학생	부학생회장	평가 협의, 학생 홍보 및 자료수합
	학생	부학생회장	평가 협의, 학생 홍보 및 자료수합

부   칙

이 규정은 2018. 03 . 02. 부터 시행한다.

첨부2.

제2018 -   호

위 촉 장

성명 : ○ ○ ○

귀하를 2018학년도 학교평가 위원장으로 위촉합니다.

(위촉기간 : 2018. 3. 1. ～ 2019. 2. 28.)

2018년  월  일

포 천 여 자 중 학 교 장